国別の平均IQ
同じ無料テストを受けた成人427,076人を比較しました。
日本はほかの75か国と比べてどうでしょうか?
- グループ1:+1.3〜+0.6問
- グループ2:+0.5〜−1.2問
- グループ3:−1.3〜−2.4問
- グループ4:−3.9〜−4.7問
- 主にインドネシア語版の受験者
- まだデータが足りません
この地図の点はそれぞれ陸地の一部で、その国の平均が基準である英国のサンプル(0)の平均を何問上回るか(+)、下回るか(−)で色分けしています。国にカーソルを合わせるか、タップすると数値が表示されます。
データセット バージョン3.1 ·
日本(成人35,728人)の平均は英国のサンプルと+2.1点の差で、比較の回数を補正したうえで95%の信頼度でゼロと区別できません。76か国中58か国では、成人の平均が英国のサンプルから1問以内に収まっています。最も低いグループ(マレーシア、台湾、インドネシア)は主にインドネシア語版でテストを受けた人たちです。
3.1%は、インドネシアとマレーシアを除く数値のある74か国の値です。両国を含めると16.9%に上がります。初めて受験した人のおよそ51%は18歳未満で、どの数値にも含めていません。
数値の読み方
国ごとの数値の読み方
各国は、基準である英国のサンプル(0)を上回る、または下回る点数で示します。3点がテスト1問分です。
- −3 英国のサンプルを1問下回る
- 0 基準である英国のサンプル
- +3 1問上回る
全員が同じ33問に答えたので、差は問題数で数えられます。
国ごとの数値のつくり方
- 33問のパズル 制限時間のない無料の推論テストです。
- 初回受験のみ 2回目以降の受験は数えません。
- 18歳以上の成人 受験者のおよそ51%は18歳未満で、対象外です。
- 国は接続元で判定 VPNを使うと、別の国の行に入ってしまいます。
- 得点から差へ 51 + 3 × 正答数を年齢で補正し、英国のサンプルの平均を引きます。
このデータは、無料のオンラインテストを受けることを自ら選んだ人たちから得たものです。全国を代表するサンプルではなく、これらの数値は国のIQではありません。テストの仕組みはIQテストの仕組み(英語)のページで説明しています。
Fig 01 · データが十分にあるすべての国
76か国それぞれのテスト平均点。 順位ではなく、グループに分けています。
| 国 | 平均点の位置 | 差(英国比)と95%範囲 |
|---|---|---|
グループ17か国 · 英国のサンプル比 +1.3〜+0.6問 | ||
| 中国受験者183人 | +3.8+1.4 〜 +6.3 | |
| ベルギー受験者305人 | +2.8+0.6 〜 +5.0 | |
| スイス受験者365人 | +2.6+0.4 〜 +4.7 | |
| ペルー受験者162人 | +2.5+0.1 〜 +5.0 | |
| イタリア受験者569人 | +2.4+0.3 〜 +4.5 | |
| 日本選択中受験者35,728人 | +2.1+0.2 〜 +4.1 | |
| ハンガリー受験者179人 | +1.9−0.8 〜 +4.5 | |
グループ2(英国のサンプルを含む)55か国 · 英国のサンプル比 +0.5〜−1.2問 | ||
| オーストリア受験者206人 | +1.5−1.0 〜 +3.9 | |
| ベトナム受験者203人 | +1.4−1.0 〜 +3.8 | |
| チェコ受験者193人 | +1.0−1.5 〜 +3.6 | |
| カナダ受験者5,516人 | +0.9−1.1 〜 +2.8 | |
| オーストラリア受験者4,776人 | +0.9−1.1 〜 +2.8 | |
| スペイン受験者2,951人 | +0.9−1.2 〜 +2.9 | |
| ニュージーランド受験者853人 | +0.8−1.3 〜 +2.8 | |
| ポルトガル受験者289人 | +0.7−1.7 〜 +3.1 | |
| クロアチア受験者207人 | +0.5−1.9 〜 +2.9 | |
| ギリシャ受験者602人 | +0.4−1.7 〜 +2.5 | |
| トルコ受験者571人 | +0.4−1.7 〜 +2.6 | |
| ルーマニア受験者416人 | +0.4−1.8 〜 +2.6 | |
| デンマーク受験者268人 | +0.4−2.0 〜 +2.9 | |
| ポーランド受験者529人 | +0.2−2.0 〜 +2.3 | |
| アメリカ受験者37,865人 | +0.1−1.8 〜 +2.0 | |
| オランダ受験者1,792人 · 半数以上がロシア語版 | +0.1−1.9 〜 +2.0 | |
| 英国受験者12,457人 | 基準(0)−1.3 〜 +1.3 | |
| スウェーデン受験者642人 | 0.0−2.1 〜 +2.1 | |
| チリ受験者234人 | −0.1−2.7 〜 +2.4 | |
| ブルガリア受験者208人 | −0.1−2.6 〜 +2.3 | |
| ドイツ受験者2,274人 · 半数以上がロシア語版 | −0.2−2.1 〜 +1.8 | |
| ノルウェー受験者264人 | −0.2−2.6 〜 +2.1 | |
| ラトビア受験者259人 · 半数以上がロシア語版 | −0.2−2.7 〜 +2.4 | |
| リトアニア受験者197人 | −0.3−2.9 〜 +2.3 | |
| アイルランド受験者517人 | −0.4−2.6 〜 +1.9 | |
| イスラエル受験者263人 | −0.4−2.9 〜 +2.1 | |
| ジョージア受験者210人 | −0.4−3.0 〜 +2.1 | |
| ボスニア・ヘルツェゴビナ受験者92人 | −0.4−3.0 〜 +2.1 | |
| メキシコ受験者588人 | −0.5−2.6 〜 +1.6 | |
| フィンランド受験者426人 | −0.5−2.6 〜 +1.7 | |
| アルゼンチン受験者343人 | −0.7−3.1 〜 +1.6 | |
| コロンビア受験者192人 | −0.7−3.2 〜 +1.9 | |
| フランス受験者7,671人 | −0.8−2.8 〜 +1.1 | |
| セルビア受験者349人 | −0.8−3.0 〜 +1.4 | |
| アゼルバイジャン受験者322人 | −0.9−3.3 〜 +1.6 | |
| レバノン受験者259人 | −1.0−3.3 〜 +1.4 | |
| カザフスタン受験者242人 · 半数以上がロシア語版 | −1.0−3.4 〜 +1.5 | |
| アラブ首長国連邦受験者635人 | −1.3−3.4 〜 +0.7 | |
| ロシア受験者1,842人 · 半数以上がロシア語版 | −1.6−3.6 〜 +0.3 | |
| ヨルダン受験者260人 | −1.6−3.9 〜 +0.6 | |
| エストニア受験者184人 · 半数以上がロシア語版 | −1.6−4.2 〜 +1.0 | |
| 香港受験者371人 | −1.7−4.2 〜 +0.8 | |
| ベラルーシ受験者699人 · 半数以上がロシア語版 | −2.0−4.0 〜 +0.1 | |
| タイ受験者397人 | −2.0−4.2 〜 +0.3 | |
| スリランカ受験者481人 | −2.3−4.5 〜 −0.2 | |
| モロッコ受験者402人 | −2.4−4.5 〜 −0.2 | |
| インド受験者33,044人 | −2.5−4.4 〜 −0.6 | |
| エジプト受験者1,470人 | −2.6−4.6 〜 −0.6 | |
| アルジェリア受験者458人 | −2.6−4.8 〜 −0.4 | |
| ウクライナ受験者502人 · 半数以上がロシア語版 | −3.0−5.2 〜 −0.8 | |
| ベネズエラ受験者213人 | −3.0−5.5 〜 −0.5 | |
| エチオピア受験者158人 | −3.0−5.8 〜 −0.2 | |
| 南アフリカ受験者1,560人 | −3.1−5.1 〜 −1.1 | |
| ケニア受験者310人 | −3.4−5.7 〜 −1.1 | |
| ブラジル受験者2,000人 | −3.6−5.7 〜 −1.5 | |
グループ311か国 · 英国のサンプル比 −1.3〜−2.4問 | ||
| フィリピン受験者7,694人 | −3.9−5.8 〜 −2.0 | |
| バングラデシュ受験者1,398人 | −4.1−6.2 〜 −2.0 | |
| ネパール受験者426人 | −4.2−6.6 〜 −1.8 | |
| チュニジア受験者503人 | −4.4−6.6 〜 −2.2 | |
| 韓国受験者352人 · 大半がインドネシア語版で受験 | −4.5−7.1 〜 −2.0 | |
| ナイジェリア受験者897人 | −4.7−6.8 〜 −2.5 | |
| シンガポール受験者1,118人 · 50%がインドネシア語版で受験 | −5.3−7.4 〜 −3.2 | |
| サウジアラビア受験者540人 | −6.3−8.6 〜 −4.0 | |
| イラク受験者340人 | −6.3−8.6 〜 −3.9 | |
| パキスタン受験者1,984人 | −6.8−8.8 〜 −4.8 | |
| ウズベキスタン受験者261人 | −7.3−10.0 〜 −4.6 | |
グループ43か国 · 英国のサンプル比 −3.9〜−4.7問 | ||
| マレーシア受験者2,333人 | −11.7−13.7 〜 −9.7 | |
| 台湾受験者579人 · 大半がインドネシア語版で受験 | −11.7−14.2 〜 −9.2 | |
| インドネシア受験者240,928人 · 95%がインドネシア語版 | −14.2−16.1 〜 −12.3 | |
まだデータが足りません数値の公表に近い国があと2か国 · これらの国の数値は表示しません | ||
| カンボジア年齢の高い層の成人が少なく、年齢で補正できません(標準の年齢構成のカバー率は89.8%、必要なのは90%)。 | 数値なし | |
| 東ティモールこのばらつきでは成人の受験者がおよそ410人必要です。現在は253人です。 | 数値なし | |
−40−30−20−100+10 | ||
- 国の平均点と、その95%範囲
- その国の受験者の中央80%
- 主にインドネシア語版で受験
点はそれぞれ国の平均点で、線はその平均の95%範囲、薄い帯はその国の受験者の中央80%を示します。同じグループの国どうしは確かな区別ができないため、順位の番号は付けていません。 すべての列を含むCSV(英語)
日本
日本人の平均IQ
同じ問いの裏には、2つの異なる数値があります。標準化された検査の数値と、ネット上で広まっている数値です。そこに私たち自身のデータが加わります。
日本で標準化された検査では100
日本の人々を対象に標準化された知能検査では、平均は定義上100です。尺度がそのようにつくられているからで、どの国で標準化された検査でも同じことが言えます。
ネット上で「日本人の平均IQ」として見かける数値の多くは、心理学者リチャード・リン(Richard Lynn)と政治学者タトゥ・ヴァンハネン(Tatu Vanhanen)の表に由来します。これらの表は日本で標準化された検査で日本の人々を測ったものではありません。性質の異なる研究を英国を100とする尺度に換算し、データのない国は近隣国から推定していました。2002年版では、185か国のうち直接の測定があったのは81か国だけでした(Richardson, 2004)。
私たちのデータが日本について示すこと
日本からは成人35,728人が有効な初回受験をしました。平均は英国のサンプルと+2.1点の差で、95%範囲は+0.2〜+4.1点、33問中0.7問分にあたります。比較の回数を補正すると、英国のサンプルとの差は95%の信頼度ではゼロと区別できません。日本はグループ1に入っています。18〜24歳に限ると、差は+1.4点です(−0.5〜+3.3点、6,096人)。
これは日本の平均IQではありません。私たちの受験者は、自分からインターネットでIQテストを探した人たちです。また、その99%が翻訳版を使っており、ほぼすべてが日本語版です。英語版を選んだ成人425人と日本語版で受けた34,447人を比べると、日本語版の受験者のほうが4.6点高くなりました(95%範囲:3.5〜5.8点)。どこまでがどちらの版を選ぶ人の違いで、どこまでが言語ごとに別に作成した言語問題によるものかは、わかっていません。この数値はどの表を裏づけるものでも否定するものでもなく、オンラインテストを受けることを選んだ特定の人たちを表しています。
端末も影響します。日本の成人では、パソコンを使った人のほうがスマートフォンを使った人より2.2点高くなりました(± 0.5点)。
韓国、中国、台湾、香港
4か国・地域とも数値があります:韓国(成人352人、−4.5点、グループ3)、中国(成人183人、+3.8点、グループ1)、台湾(成人579人、−11.7点、グループ4)、香港(成人371人、−1.7点、グループ2)。比較の回数を補正したうえで95%の信頼度で、台湾は英国のサンプルを下回っています。それ以外の差はゼロと区別できません。韓国、台湾の受験者は主にインドネシア語版を使っており、その数値はそこに暮らすインドネシア語話者のコミュニティを表すもので、それらの国・地域全体を表すものではありません。いずれの数値も、オンラインでテストを探した人たちを表すもので、その国や地域を表すものではありません。
Fig 02 · テストの言語と端末
テストの版や端末は、国以上に平均を動かすことがあります。
テストの言語 英語版から現地語版を引いた差
端末 パソコンからスマートフォンを引いた差
国と国々の中心との典型的な距離:2.5点
各行は、同じ国の成人の2つのグループを比べています。どの版やどの画面を選んだかは、能力の高さとは別のことです。どちらのグループにも300人以上の成人がいる比較だけを表示しています。
ほかの表
国別IQの表はどこから来たのか。
国別平均IQのリストのほとんどは、心理学者リチャード・リンと政治学者タトゥ・ヴァンハネンが2002年に著し、のちにデイヴィッド・ベッカー(David Becker)とともに拡張した1冊の本に由来します。
2022年、人類学者レベッカ・シア(Rebecca Sear)は、これらの国別データセットは正確でも、偏りがないものでも、比較可能なものでもないと結論づけました(Sear, 2022)。
私たちの数値はそうした問題の一部を避けていますが、独自の問題も抱えています。全員が同じ種類の問題に、同じ数週間のうちに答え、同じ方法で採点されており、どの手順も公開しています。しかし無作為に選ばれた人は一人もいません。誰もが自分からインターネットでIQテストを探したのです。
方法
数値の集め方と計算の仕方。
01データの集め方
全員がMyIQtestedで同じ無料オンライン推論テストを受けました。4つの選択肢から選ぶ多肢選択式のパズル33問で、ICARの枠組みにもとづく行列推理20問、系列と論理6問、言語問題4問、数的問題3問からなります。制限時間はありません。単位は一人ひとりの最初の完了受験です。人はブラウザのファーストパーティCookieで識別し、2026年7月20日から9月29日までの期間に、33問すべてに答え、3〜60分で終え、18歳以上と申告した人の受験を数えます。2回目以降の受験が初回に置き換わることはありません。テストについては方法論(英語)のページで説明しています。
すべての集計は2026年9月末に分析用データベースで行い、プライバシーポリシーに記載した情報だけを使いました。完了したテスト、得点、所要時間、おおよその国、端末、言語版、本人が任意で示した年齢層です。国は接続元から判定しており、本人の申告によるものではありません。
| 段階 | 成人 |
|---|---|
| 成人が30人以上いる各国の、成人の初回受験 | 432,188 |
| 数値のある76か国 | 427,076 |
| 数値があり、成人が1,000人以上いる国(主要データ) | 406,401 |
02国の位置づけ方
国がリストに載るのは、受験者数が切りのよい数に達したときではなく、データからその国を位置づけられるときです。条件は4つあります。成人の年齢構成が全受験者の年齢構成の90%以上をカバーし、平均を年齢で補正できること。数値が信頼できること、つまり示している内容の80%以上がノイズではなく国どうしの本当の差であること(典型的な国どうしの開き、約3点に照らして測ります)。95%範囲がプラスマイナス3点、つまりテスト1問分を超えないこと。そして72日間の期間の前半と後半で、通常の変動の範囲内で同じ答えが出ること。実際には成人の初回受験がおよそ110〜210件必要で、76か国がこの条件を満たしています。
範囲には、誰がたまたま受験したかという偶然以上のものが含まれています。受験者の顔ぶれが週ごとに変わる分も含めているため、最も大きな国でもおよそプラスマイナス2点の幅が残ります。範囲はいずれも95%信頼区間で、私たちが示す差はどれも、比較の回数を補正したうえで95%の信頼度で成り立つものです(ホルム法)。区別できない国どうしは同じグループに入れ、順位ではなくグループを公表しています。
リストに入らない国は「まだデータが足りません」と表示します。これは得点について何も示していません。受験者が増えればどこに位置してもおかしくないため、数値は表示していません。
4つの条件
- 年齢のカバー率。成人が、標準の年齢構成の90%以上を占める年齢層にいること(年齢層は受験者5人以上で数えます)。これで平均を年齢で補正できます。
- 信頼性0.8以上。信頼性とは、数値のうちノイズではなく国どうしの本当の差を反映する部分のことで、τ² / (τ² + SE²) で表します。τ = 2.5点は典型的な国どうしの本当の開きで、成人500人以上の基準国35か国から推定しています。
- 95%範囲が最大±3点。テスト1問分です。
- 安定性。期間後半の国の数値から前半の数値を引いた差が、典型的な国の変動(半期あたり0.95点)とその国自身の標本誤差で説明できる範囲に収まること。
必要な成人の数
| 信頼性 | 年齢構成の効果 1 | 年齢構成の効果 1.3 | 年齢構成の効果 2 |
|---|---|---|---|
| 0.7 | 85 | 111 | 170 |
| 0.8(この基準) | 107 | 139 | 213 |
| 0.9 | 474 | 617 | 948 |
最も厳しい条件は信頼性です。±3点の範囲だけなら、必要な成人は85 〜 170人で済みます。各列は、受験者が年齢層にどれだけ偏って分布しているかを示します(1は均等な分布)。
安定性
数値のある国で、前半と後半の検定に不合格となった国はありませんでした。5か国(ボリビア、グアドループ、イラン、アイスランド、マルタ)は検定するには小さすぎ、ほかの3つの条件にもとづいています。検定は国全体についてボンフェローニ補正をしており、たまたま運の悪い半期があっただけで外れる国はありません。
03得点、差、グループ
テストは正答数を数え、51に1問あたり3点を加えます。最低55点、最高150点なので、得点は3点刻みです。基準点は固定で、受験者に合わせて計算し直すことはありません。そのため絶対的な平均は100を大きく上回り、ここでは一切表示していません。上限があることで尺度の上の方も圧縮されます。データのある上位5か国では、受験者の10%〜16%が33問中30問以上に正答しています。
各国の数値は、年齢で標準化した平均と英国のサンプル(成人12,457人)の平均との差を、テストの点数で示したものです。+2.9は、基準(0)である英国のサンプルを2.9点上回ることを意味します。3点が1問分です。年齢の標準化では、期間中の成人共通の年齢構成(18〜24歳 50.1%、25〜34歳 25.4%、35〜44歳 10.6%、45〜54歳 6.5%、55〜64歳 3.7%、65歳以上 3.6%)に合わせて各国を重み付けし直し、年齢の高い受験者が多い国と学生の多い国を比べてしまわないようにしています。英国のサンプルから測るのは公表されている国別表の慣例に従ったもので、それ以外の意味はありません。95%範囲は数値プラスマイナス1.96標準誤差で、標準誤差には標本誤差と受験者の顔ぶれの週ごとの変動が含まれます。そのため、受験者20万人の国でも範囲がおよそ±2より狭くなることはありません。10パーセンタイルと90パーセンタイルも同じ英国の基準から測り、受験者の中央80%はその間の幅です。CSVでは各数値をgap_vs_ukという名前で95%範囲とともに示し、同じ数値に100を加えたindex_uk_100も載せています。以前のバージョン向けに書かれたファイルもそのまま使えます。
国はこの数値で並べ、グループに分けます。同じグループの2か国が、95%の信頼度で異なることはありません。この判断には、サンプル、受験者の顔ぶれの週ごとの変動、比較の回数(ホルム法、すべての国の組を同時に扱います)を考慮しています。隣り合う2つのグループの境界は、この基準で異なると判断される組が少なくとも1組またいでいます。ただし、あるグループのすべての国が次のグループのすべての国を上回るわけではありません。境界の近くでは、両側の国の一部はなお区別できません。その結果、4グループになります。分け方は次のとおりです。数値のある国のすべての組について、数値の差にz検定を行い、全組をまとめてホルム法で補正します(リスト全体で誤った差が1つでも生じるリスクを5%に抑える方法です)。そのうえで、隣り合うグループを差の小さいものから順に、両側のどの組も異なると判断されない限り統合していきます。グループは順位ではなく、どの国にも順位の番号はありません。
年齢で標準化した生の差を、その範囲とともに示しています。縮小推定量を使っても、数値のある国の動きは中心までの距離の最大19.6%にとどまり、しかも本当に中心から離れている国(インドネシア語話者のコミュニティ)を中心に引き寄せてしまいます。CSVには参考として、経験ベイズ推定値(shrunk_index_uk_100、指数の尺度)も含めています。
04対象外となる人
- 18歳未満のすべての人。初めて受験して年齢を示した人のうち、およそ51%が18歳未満で、どの数値にも含めていません。残る成人のうち、およそ86%がスマートフォンで受験しました。
- 2回目以降のすべての受験。数えるのは一人ひとりの最初の完了受験だけなので、同じ問題で練習しても国の数値は動きません。
- 3分未満、または60分を超えた受験。
- データから位置づけられない国。ほかに53か国が成人30人以上いながら、いずれかの条件を満たしていません。これらは「まだデータが足りません」と表示し、数値もグループもなく、低い国として描くこともありません。受験者が増えればどこに位置してもおかしくないからです。このページでは数値の公表に最も近い2か国を示し、CSVには理由と空欄の数値とともにすべてを載せています。成人が30人未満の国は表示していません。
05検証
ほかのサンプルでも並び順は保たれるか
国の並び順を、下の各条件で計算し直しました。順位相関が1.00なら何も動いていないことを意味します。並び順を最も動かしたのは言語版と端末でした。そのため、このページは小さな差について何も主張していません。
| ほかのサンプル | 国の数 | 順位相関 |
|---|---|---|
| 18歳未満のみ(この表で除外しているグループ) | 72 | 0.68 |
| 所要6〜15分の受験 | 67 | 0.95 |
| 英語版のみ | 60 | 0.72 |
| 翻訳版のみ | 26 | 0.76 |
| スマートフォンのみ | 63 | 0.97 |
| パソコンのみ | 39 | 0.79 |
| 2回目以降を含むすべての受験 | 76 | 0.98 |
| 6月30日からの期間(休暇中の波を含む) | 76 | 0.97 |
| 期間の前半と後半の比較 | 75 | 0.73 |
| 18〜24歳のみ | 59 | 0.97 |
| 18〜24歳・英語版のみ | 49 | 0.76 |
データは外部の情報源と一致するか
おおむね一致します。164か国の国際的な学力調査を組み合わせた世界銀行の調和学習成果データで生徒の成績が高い国は、ここでも得点が高くなっています。ただし、この一致から原因はわかりません。たとえばインターネットの普及も同じ順に並ぶかもしれません。もっとも、その私たちの数値との相関は95%の信頼度に達していません。インターネットの利用率を一定とした場合、学校の成績との偏相関は0.38です(p = 0.11、20か国)。
| 比較対象 | 国の数 | 順位相関 | 線形相関 |
|---|---|---|---|
| 世界銀行 調和学習成果(2020年) | 20 | 0.60 | 0.51 |
| PISA 2022 数学(OECD) | 14 | 0.49 | 0.57 |
| インターネット利用者の人口比(世界銀行) | 20 | 0.48 | 0.38 |
この3行は成人1,000人以上の国についての値です。数値と学習データのある68か国(インドネシア、マレーシア、インドネシア語版が一般的な国を除く)では、学校の成績との順位相関は0.66です。この区切り方はデータを見たあとで選んだもので、手がかりであって結果ではありません。
端末、曜日、学校の暦
成人では、両方のグループが300人を超えるすべての国で、パソコンを使った人がスマートフォンを使った人を上回りました(図2)。平日と週末では差はありませんでした。すべての国を通じて最大の差は0.5点でした。
期間が7月20日から始まるのは、インドネシアの学校の休暇のためです。最も受験が多かった7月初めの週、インドネシアの受験者は107万回受験し、その81.4%が18歳未満でした。新学期が始まると18歳未満の割合は49.7%に下がり、週ごとの平均は3.5点上がりました。数週間でインドネシアの人々が変わったわけではなく、テストを受ける顔ぶれが違っていたのです。この波を含めても国の並び順はほとんど変わりませんが(順位相関0.97)、平均は大きく下がっていたはずです。
06限界
- 誰も無作為に選ばれていない. IQテストを探す人は、どの国の無作為サンプルでもありません。また、ここでは母集団に似せるための重み付けを一切していません。
- ネットにつながる人は国によって違う. インターネットの普及にむらがある国では、受験者はより若く、都市部に住み、ネットに慣れた人に偏ります。ある国の受験者がその国の人口に似ていることはまれです。
- 言語版によって違いがある. 翻訳版では、言語問題4問を別に作成しています。すべての版が同じ難しさかどうかは確かめられていません。
- 年齢は自己申告. 年齢は最後の問題のあとに尋ね、誰も確認していません。回答者の約半数が18歳未満と答えて対象外になります。成人と申告した未成年は数値に含まれたままです。
- 所在地は接続元から. VPN、旅行、海外での仕事によって、別の国の行に入る人がいます。受験者の大半がインドネシア語版を使った国・地域(インドネシア、台湾、シンガポール、韓国など)では、その行は国そのものより、そこに暮らすインドネシア語話者のコミュニティを表しています。
- 届く範囲にむらがある. 成人1,000人以上の国の初回受験のうち、59.3%をインドネシアが占めています。主な理由は、インドネシア語の検索でこのテストが上位に表示されることです。ほかの国では、英語でIQテストを探した好奇心のある少数の人たちが受験者です。
- 取り組みの真剣さは見えない. 3分未満の受験は除いていますが、いい加減な回答にもっと時間がかかることもあります。
- 短いテスト1つだけ. 33問、うち20問が行列推理で、上の方には上限があります。別のテストなら、いくつかの国の並びは変わるでしょう。
- ある時点の写真. ある夏の10週間です。学校の暦によって受験する人が変わり、数値もそれに合わせて動きます。
- 1人が2回数えられることもある. 別の端末で受け直したり、Cookieを削除したりした人は再び数えられます。また、同じ日に同じ都市で受けた人どうしは少し似ています。各範囲の週ごとの変動の項がこれを考慮しています。
07公表しないと決めたこと
国別の平均IQ、順位の番号、データが足りない国の数値、期間中の傾向、ある言語版のほうが易しいという見方、そして子どもと大人を国をまたいで比べること。どれも魅力的でしたが、どれも少なくとも1つの検証に通りませんでした。
08出典とバージョン
- データセットのバージョン
- 3.1
- 数値のある国の成人
- 427,076
- 回答
- 2026年7月20日から9月29日まで
- ライセンス
- CC BY 4.0
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参考文献
- Angrist, N., Djankov, S., Goldberg, P. K., & Patrinos, H. A. (2021). Measuring human capital using global learning data. Nature, 592(7854), 403-408. doi:10.1038/s41586-021-03323-7
- Flynn, J. R. (1987). Massive IQ gains in 14 nations: what IQ tests really measure. Psychological Bulletin, 101(2), 171-191. doi:10.1037/0033-2909.101.2.171
- Lynn, R., & Vanhanen, T. (2002). IQ and the Wealth of Nations. Praeger. en.wikipedia.org/wiki/IQ_and_the_Wealth_of_Nations
- OECD (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing. doi:10.1787/53f23881-en
- Pietschnig, J., & Voracek, M. (2015). One century of global IQ gains: a formal meta-analysis of the Flynn effect (1909-2013). Perspectives on Psychological Science, 10(3), 282-306. doi:10.1177/1745691615577701
- Richardson, K. (2004). IQ and the Wealth of Nations [書評]. Heredity, 92(4), 359-360. doi:10.1038/sj.hdy.6800418
- Ritchie, S. J., & Tucker-Drob, E. M. (2018). How much does education improve intelligence? A meta-analysis. Psychological Science, 29(8), 1358-1369. doi:10.1177/0956797618774253
- Sear, R. (2022). ‘National IQ’ datasets do not provide accurate, unbiased or comparable measures of cognitive ability worldwide. PsyArXiv. doi:10.31234/osf.io/26vfb
- Wicherts, J. M., Dolan, C. V., & van der Maas, H. L. J. (2010). A systematic literature review of the average IQ of sub-Saharan Africans. Intelligence, 38(1), 1-20. doi:10.1016/j.intell.2009.05.002
- World Bank (2020). Harmonized Test Scores, Human Capital Index (指標 HD.HCI.HLOS). 2026年9月15日閲覧。 data.worldbank.org/indicator/HD.HCI.HLOS
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バージョン3.1。バージョンを記載すれば、正確な数値をいつでも確認できます。
Hodge, M. (2026). MyIQTested IQ test scores by country (version 3.1) [Data set]. MyIQTested. https://www.myiqtested.com/ja/average-iq-by-country@misc{myiqtested_iq_by_country_2026,
author = {Hodge, Michael},
title = {MyIQTested 国別IQテスト得点},
year = {2026},
version = {3.1},
howpublished = {Data set},
publisher = {MyIQTested},
url = {https://www.myiqtested.com/ja/average-iq-by-country},
note = {Licensed CC BY 4.0. Aggregate data only.}
}MyIQTested「MyIQTested 国別IQテスト得点」バージョン3.1、CC BY 4.0。https://www.myiqtested.com/ja/average-iq-by-country再利用も、グラフの作成も、議論も自由です。商用利用もできます。MyIQtestedを出典として明記し、このページにリンクしてください。ライセンス本文
よくある質問
国別の平均IQについての質問。
平均IQはいくつですか?
定義上100です。知能検査はどれも、対象とする集団の代表的なサンプルに実施し、そのサンプルの平均を100、標準偏差を15に定めます。そのため、どの国でもどの年齢でも、半数の人が90〜109、3人に2人が85〜115の範囲に入ります。各水準の意味はIQスコア表で確認できます。
日本人の平均IQはいくつですか?
日本の人々を対象に標準化された検査では、定義上100です。尺度はそのようにつくられています。ネット上で見かける日本の数値の多くは、古くまちまちな研究を英国基準の尺度に換算したリン(Lynn)とヴァンハネン(Vanhanen)の表に由来します。私たちのオンラインテストでは、日本の成人35,728人の平均は英国のサンプルと+2.1点の差でした(95%範囲:+0.2〜+4.1点)。比較の回数を補正すると、英国のサンプルとの差は95%の信頼度ではゼロと区別できません。これはテストの得点であり、国のIQではありません。
平均IQが最も高い国はどこですか?
確かなことは誰にも言えません。どの国についても、比較可能で代表的なサンプルに実施された検査がないからです。このテストでは、最も高いグループに7か国が入っています:中国、ベルギー、スイス、ペルー、イタリア、日本、ハンガリー。互いに区別することはできず、いずれも比較の回数を補正したうえで95%の信頼度で英国のサンプルとの差は認められません。この基準で言えるのは、これらの国がいずれもグループ4の各国(マレーシア、台湾、インドネシア)を上回るということです。その多くは数百人の受験者にもとづいています。このページでは順位ではなくグループを公表しています。
平均IQが最も低い国はどこですか?
このテストでは、最も低いグループに3か国が入っています:マレーシア、台湾、インドネシア。いずれも比較の回数を補正したうえで95%の信頼度で英国のサンプルを3.9〜4.7問下回っており、グループ1、2のどの国も下回っています。それらの国(台湾、インドネシア)の受験者の多くはインドネシア語版を使っており、学生も多く含まれます。これらの数値は、国というより、その版を受けた人たちを表しています。
世界の平均IQはいくつですか?
実際に測定された値はありません。IQの尺度はそれぞれ自らの基準集団の平均を100に定めており、世界を代表するサンプルに実施された検査はありません。ネット上の世界平均は、このページで取り上げる議論の多い国別推定値を組み合わせたものです。100前後の得点の意味はIQスコア表で確認できます。
自分の国の平均IQはいくつですか?
自国の人々を対象に標準化された臨床検査では、平均は定義上100です。このオンラインテストでは、76か国中58か国が英国のサンプルからおおむね1問以内に収まっています。アメリカは英国のサンプルと+0.1点の差で、どの国も同じように読みます。英国のサンプルを上回るか下回るかを点数で示し、3点が1問分です。上のリストでご自分の国を探してください。これはテストの得点であり、国のIQではありません。見つからない場合は、数値を示せるだけの成人の受験者がまだいません。年齢も影響します。年齢別の平均IQ(英語)もご覧ください。
このテストでインドネシアの得点が低いのはなぜですか?
主に、誰がどの版で受けたかによります。インドネシアの受験者のほぼ全員がインドネシア語版を使っており、その多くは検索でテストを見つけた学生です。英語版を選んだインドネシアの人たちは7.1点高い得点でした。この数値は私たちの受験者を表すもので、インドネシアの人々を表すものではありません。翻訳そのものが差の一部を説明している可能性もあります。
ほかのサイトでは、自分の国のIQが違う数値になっているのはなぜですか?
使っているテストも、対象者も、基準点も違うからです。多くのリストは2002年の1冊の本に由来します。その本は小規模で古い研究を英国を100とする尺度に換算し、多くの国を近隣国から推定していました。オンラインテストから作ったランキングは、主にそのサイトを訪れる人を反映しています。私たちの数値は、1つのテスト、1つの期間、どこでも同じルールにもとづいていますが、それでも国のIQとして読むことはできません。オンラインテストの信頼性については、オンラインIQテストの正確さに関する記事(英語)で扱っています。
国別IQランキングは信頼できますか?
順位については信頼できません。国に数値が付くのはその数値の大部分が信号である場合だけですが、それでも95%範囲の幅はおよそ1問分あり、リストで隣り合う2か国の順番は決められません。区別できない国どうしは同じグループに入れ(ここでは4グループ)、このページでは順位ではなくグループを公表しています。2つのグループの境界は、両側の少なくとも1組が比較の回数を補正したうえで95%の信頼度で異なることを意味し、境界より上のすべての国が下のすべての国を上回ることを意味するわけではありません。典型的な国では、受験者の中央80%がおよそ27点の幅に広がっています。
国の平均は、そこに住む人について何かを語りますか?
個人については、ほとんど何も語りません。インドネシアとマレーシアを除く数値のある74か国では、得点のばらつきの96.9%が同じ国の人どうしの間にあります。平均は学校教育、インターネットの普及、受験する人の顔ぶれによっても動き、1つの数値からこれらの影響を切り分けることはできません。
大人の平均IQはいくつですか?
何歳でも同じく100です。成人向けの検査は、一人ひとりを同じ年齢層の人たちと比べます。成人の半数は90〜109、3人に2人は85〜115の範囲に入ります。得点は常にその年齢層と比べて読むもので、絶対的な値ではありません。
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